TLB News (طلبة نيوز للإعلام الحر)
الإقتصاد الوطني يخسر ربع مليار دينار جراء انخفاض أعداد الناجحين في التوجيهي
06/08/2014 - 6:30am

طلبة نيوز كتب علي العزام تثير نتائج الثانوية العامة التوجيهي لهذا العام جدلا واسعا في الأوساط الشعبية والتربوية والأكاديمية في الأردن ففي الوقت الذي يبدي الكثير من الكتاب والأكاديميين والتربويين ارتياحهم لتلك النتائج التي اعتبروها أعاد للامتحان هيبته بعد أن قامت الوزارة بإجراءات لضبط الغش في الامتحان وتغيير نمط الأسئلة والتي نتج عنها انخفاض دراماتيكي في إعداد الناجحين ومعدلاتهم وصل إلى أكثر من 50% من إعداد الناجحين في العام الماضي 2013 . إلا أن هذه النتائج تشكل معضلة كبيرة أمام الاقتصاد الوطني والذي ترجح التقديرات الأولية أن تصل إلى أكثر من 250 مليون دينار أردني في المنظور القريب إضافة إلى تبعات اقتصادية واجتماعية متعددة . فمن الناحية الاقتصادية فإن الخسائر المالية تتمثل في انخفاض متوقع على إيرادات الجامعات الحكومية من البرامج الموازية حيث أن الأرقام تشير إلى أن إيرادات الجامعات الرسمية من البرامج الموازية للعام الماضي وصلت إلى 120 مليون دينار شكلت رسوم طلبة السنة الأولى منها 40 % أي ما يقارب 50 مليون دينار والتي تشير التقديرات لنتائج العام الحالي بأن تنخفض إلى أكثر من 80% في ظل توفر 32 ألف مقعد على البرنامج العادي وهو ما يزيد عن أعداد الطلبة الناجحين بألفي طالب . وبلغة الأرقام فإن الجامعات الحكومية ستخسر أكثر من 35 مليون دينار كإيرادات من البرنامج الموازي مما يعني أن العجز الذي تعاني منه الجامعات الرسمية سيزداد الى أرقام فلكية تصل لحد توقف معظم الجامعات عن صرف رواتب العاملين فيها . كما وأن جزء من رواتب العاملين في الجامعات من أعضاء هيئة تدريس وإداريين ترتبط بتلك الإيرادات مما يعني انخفاض في رواتب أولئك العاملين مما سيدفع أعاد من الأساتذة للهجرة خارج اليلاد وما لذلك من خطر تسرب الخبرات والعقول الوطنية . كما وأن الجامعات الحكومية ستعاني من ضعف تحصيلاتها من البرنامج العادي الذي كانت تغطي زيادة الأعداد على العجز الحاصل وتقدر الانخفاض في تلك التحصيلات من البرامج العادية إلى أكثر من 20 مليون دينار وبذلك فإن خسائر الجامعات الحكومية ستصل إلى أكثر من 55 مليون دينار . والحكومة لم تقم بدعم الجامعات هذا العام بأكثر من 35 مليون دينار من إجمالي دعم للقطاع وصل الى 57 مليون دينار منها 20 مليون تقريبا ذهبت لصناديق الطلبة وهذا يعني أن الحكومة سيترتب عليها تعويض الجامعات بتلك المبالغ إضافة إلى زيادة في الدعم كانت مقررة لتغطية العجز الحاصل حاليا . أما على صعيد الجامعات الخاصة فإن الأرقام تشير الى أن الإيرادات في تلك الجامعات وصلت العام الماضي الى أكثر من 250 مليون دينار بلغت حصة الطلبة الجدد أكثر من 65 مليون دينار مما يعني أن القطاع في ظل الأرقام المعلنة للناجحين لن تحصل على أكثر من 1500 طالب ممن معدلاتهم بين 60% و65% وهو ما يشكل ما لا يزيد عن 10% من طاقة الجامعات الخاصة للقبولات الجديدة وهو ينذر بخسائر لتلك الجامعات قد يصاحبه تسريح أعداد من الأساتذة والإداريين مما سيحولهم الى عاطلين عن العمل .كما وأن تحصيلات الضرائب من تلك الجامعات وشركاتها سينخفض مما سينعكس على تحصيلات الخزينة من تلك الضرائب . يضاف الى ذلك أن مشاريع استثمارية كبيرة تم إنشاؤها في محيط تلك الجامعات هي الأخرى ستتأثر سلبيا مما سيشكل خطرا على أسر من يعملون في تلك الاستثمارات . إن تصويب وإصلاح وضبط امتحان الثانوية العامة أمر وطني ولا نختلف على انه أولوية وطنية ومصلحة عامة ولكن السؤال هل الدولة وخزينتها قادرة على تحمل هذه التبعات أم الأجدر بوزارة التربية أن قامت بالتحول التدريجي في نمط الأسئلة إضافة إلى أن معلومات تفيد بأن أكثر من 3 آلاف طالب نجح بكافة المواد ورسبوا بمادة واحدة بواقع علامة إلى 4 علامات الم يكن الأجدر بالوزارة تنجيهم لتخفيف تلك المشكلة .

التعليقات

ابو الحلول (.) الثلاثاء, 08/05/2014 - 23:13

وشو الحل برأيك ؟
حكيت كل هالحكي كان نورتنا بالحل

د. ماجد راضي ال... (.) الاربعاء, 08/06/2014 - 00:20

الفكرة واضحة جدا والتحليل منطقي لا غبار عليه....ولكن الثمن واضح ...طريقين لا ثالث امامنا ...... اما التضحية بهذه المبلغ وحسب الدراسة (250 مليون) دينار ...واما ان نخسر اجيالنا وشبابنا ونخرج طوابير من الطلبة الغير قادرين على دخول اسواق العمل محليا اقليميا دوليا.....ملاحظة بسيطة وبريئة للمحلل مع الاحترام والتقدير: نحن في الاردن سوق لتصدير الموارد البشرية المؤهلة والدخل القومي من ذلك يتراوح ما بين 6-8 مليار دينار سنوي... مقابل ربع مليار خسارة ..2014.......طبعا 90% من هذه الموارد المؤهله هي نتاج ما قبل سنة 2005 (حسب رأيي الشخصي) اي قبل التسيب في امتحانات الثانوية وقبل تجرؤ الواسطات على دخول التعليم العالي لاضعافه واخضاعه....للحديث بقية.. مؤلم وعلقم.. القضية كبيرة بحاجة لوقفة وطنية للتصيح دون الربط مع مصالح شخصية استثمارية قوى ضاغطة اوغيرها...الوطن اغلى من اي عائد شخصي.

د. موسى الخلايلة (.) الاربعاء, 08/06/2014 - 00:23

أنا أتفهم ما ناقشه الكاتب ، ولكن هل يبقى التعليم أسير بأيدي البعض .
هم الجامعات الرسمية هم كبير و الدعم الحكومي لها يكاد يكون محدود وهم الاحق بالتباكي عليهم ، أما الجامعات الخاصة و التي تحولت من جامعة إلى منجم ذهب تدر على أصحابها ملايين الملايين من الدنانير فلماذا التباكي عليها وهي أحد اسباب فساد التعليم العالي ، أحدهم ( أبو..... ) يقول لو بطلع بيدي بسجل الطلبة الراسبيين في التوجيهي ، هل يعقل هذا .

الخالدي (.) الاربعاء, 08/06/2014 - 00:31

لكن ما حصل في العامين الماضيين من غش في التوجيهي جعل من طلبةهم ضعاف في كل شئ من دخول الجامعات وهو ما زاد في العنف الجامعي ناهيك عن المشاكل الاخرى, الان نحن امام خيارين اما نتائج ذات نسب نجاح متدنية ويدخل الجامعة الطالب الكفؤ او الخيار الثاني هو اغلاقات مؤقتة للجامعات بسبب العنف الجامعي ومتسببوه من الطلبة الزعران ( دون التعميم )
انا مع ان نخسر 250 مليون عن ان يدخل الجامعة شلة زعران

مش معك يا سيد ا... (.) الاربعاء, 08/06/2014 - 03:56

على العكس فخسارة الدولة من العنف الجامعي في الجامعات الناجم عن قبول طلاب فيها للسياحة واحداث البلابل يساوي 4 اضعاف خسائرها الناجمة من عن انخفاض اعداد الناجحين في التوجيهي والذي يشكلون في معظمهم ظاهرة للعنف الجامعي، حيث يدخل هؤلاء المتعثرين الجامعة وعند اخفاقهم يلجئون الى العنف

استاذ جامعي (.) الاربعاء, 08/06/2014 - 09:14

هناك عمالة وافدة مصرية وعراقية وسورية كبيرة جدا وتحصد تحويلات مالية كبيرة ، لماذا لا يتوجه الشباب الى تلك المهن ، وتغيير نمط التفكير وثقافة العيب ، صالون حلاقة في منطقة راقية يحصل راتب شهري اكثر من وزير ، ووووو

مطلع (.) الاربعاء, 08/06/2014 - 09:36

هذا التحليل غير منطقي و سطحي...لانه يفترض ان الايرادات معتمدة على كل العدد المتقدم لامتحان التوجيهي. اذن يجب ان نحسب ايراداتنا من التعليم لكل سنة من الان حسب الطلاب الموجودين على مقاعد الدراسة في المدارس على اعتبار انهم طلاب جامعيين جدد. لا بديل عن اصلاح التعليم في الاردن و مشكلة ال250 مليون خسارة ماهي الا وهم. و نحن لا نريد ال250 مليون التي نعلم اننا سنحصل عليها من فئة الغشاشين او غير المؤهلين. و الله هذه معادلة تبعث على السخرية..اما الغش و التساهل او سنخسر 250 مليون؟؟؟

د. رضوان (.) الاربعاء, 08/06/2014 - 10:40

الاقتصاديون يسعون الى افساد العملية التربوية. الدول المتطورة تنفق المليارات على التعليم لانه اساس النهضة.

د. عمران الزعبي (.) الاربعاء, 08/06/2014 - 11:59

لماذا لا نحاكي الدول المتقدمة في التعليم العالي الخاص؟؟؟؟؟؟ الجامعات الخاصة في الولايات المتحدة يتم التبرع لها من الدولة ومؤسسات المجتمع المدني من شركات وغيرها لاتمام رسالتها وتحقيق اهدافها في خدمة الوطن..الوطن.. فقط..الوطن....وليس خدمة شخص بعينه او منطقة او مشروع استثماري..الحقيقة ان بعض اصحاب القرار او بعض المستثمرين ينظرون الى الامر من خلال الرقم فقط فقط فقط مليون اثنان ثلاثة ....يعني انا واستثماراتي وبعدي الطوفان...ولكن ما هو المطلوب؟؟؟؟؟؟ تشريعات ضابطة من اناس عندهم حس عميق من واقع خطير لاجيال تائهه غير مؤهلة.

اكاديمي (.) الاربعاء, 08/06/2014 - 21:37

يبدوا ان الكاتب يشجع فكرة تخريج اجيال لا تعرف الاملاء! اجيال تنجح من خلال "الواتس اب" والسماعات وتصبح على مقاعد الدراسة الجامعية وتبدأ بعدها رحلة طويلة مع الواسطات واساليب التزبيط المختلفة حتى نصل الى مرحلة طالب خريج يعتق ان النجاح هو تحصيل حاصل.

ali الخميس, 08/07/2014 - 06:35

المحرر

يبد ان اﻷخوة المعلقين لم ينتبهوا الى ان المقال يتحدث عن واقع مالي خطير سيضرب الجامعات الرسمية وفي الوقت الذي تعجز الحكومة عن توفير دعم للجامعات باكثر من 35 مليون دينار فهذا يعني ان جيوب المواطنيين ستتعرض لمزيد من اﻹستنزاف واذا كان المعلقين من البرجوازيين فالمشكله لديهم محلولة ام الفلابى لذن قد يعتنون من رفع الرسوم الجامعية فالله يعينهم

عمر (.) الثلاثاء, 08/12/2014 - 10:28

الى المحلل مع الاحترام ،،
ايهما اهم الخسارة المالية ام الخسارة الناجمة عن التبعات المالية التي ذكرتها والتي تتمثل في (العنف الجامعي ،العنف الاسري ،تزايد اعداد البطالة بين الخريجين،.............)الخ

اضف تعليقك

Plain text

  • No HTML tags allowed.
  • Web page addresses and e-mail addresses turn into links automatically.
  • Lines and paragraphs break automatically.
Image CAPTCHA
أدخل الحروف التي تظهر بالصورة (بدون فراغات)