ان تطوير امتحان الثانوية ضرورة ملحة لفتلرة الطلبة المقبوليين في جامعاتنا الرسمية. ان الامتحان بوضعه الحالي يقيس قدرات الطلبة على الصم حتى مساقات علمية كالرياضيات والفيزياء، حيث يقوم مدرسي هذه المساقات بتلقيين طلبتهم اشكال واوجه مختلفة للمسالة الرياضية ويقوم الطلبة بصمها واسترجاعها عند الامتحان. لذلك يمكن تغير مسمى التوجيهي الى امتحان قبول تحت ولاية وزارة التربية والتعليم او مركز وطني للامتحانات العامة. ويتم تقسيم الطلبة حسب رغبتهم في الدراسة الجامعية، مثلا الطلبة الذين يرغبون بدراسة تخصصات طبية يتم امتحانهم في مجالات الرياضيات والكيمياء والاحياء بالاضافة الى اللغة العربية، اما من يرغب بدراسة الهندسة فيتقدم لامتحان في الرياضيات والفيزياء والكمياء بالاضافة الى اللغة العربية. ويمكن تطوير مجالات متعددة تخدم مختلف التخصصات الجامعية ويكون التقدم للامتحان بشكل ربع سنوي من خلاى بنك اسئلة يتم تطويره بشكل مهني من قبل اكفاء ( محاكاة لامتحان التوفل)
أ.د. محمد نور الحمد (.) الاثنين, 11/03/2014 - 17:37
ان تطوير امتحان الثانوية ضرورة ملحة لفتلرة الطلبة المقبوليين في جامعاتنا الرسمية. ان الامتحان بوضعه الحالي يقيس قدرات الطلبة على الصم حتى مساقات علمية كالرياضيات والفيزياء، حيث يقوم مدرسي هذه المساقات بتلقيين طلبتهم اشكال واوجه مختلفة للمسالة الرياضية ويقوم الطلبة بصمها واسترجاعها عند الامتحان. لذلك يمكن تغير مسمى التوجيهي الى امتحان قبول تحت ولاية وزارة التربية والتعليم او مركز وطني للامتحانات العامة. ويتم تقسيم الطلبة حسب رغبتهم في الدراسة الجامعية، مثلا الطلبة الذين يرغبون بدراسة تخصصات طبية يتم امتحانهم في مجالات الرياضيات والكيمياء والاحياء بالاضافة الى اللغة العربية، اما من يرغب بدراسة الهندسة فيتقدم لامتحان في الرياضيات والفيزياء والكمياء بالاضافة الى اللغة العربية. ويمكن تطوير مجالات متعددة تخدم مختلف التخصصات الجامعية ويكون التقدم للامتحان بشكل ربع سنوي من خلاى بنك اسئلة يتم تطويره بشكل مهني من قبل اكفاء ( محاكاة لامتحان التوفل)