لا اختلف مع ما ذهب اليه ا.د نضال من تحليل لابعاد الرساله الملكية، حيث انها تأتي في سياق التأكيد العملي الدائم والمستمر من لدن صاحب الجلالة الملك عبدالله الثاني حفظه الله ورعاه في متابعته لكل المسارات التي ترفع من شأن الفرد الاردني ومؤسساته.
لا يختلف اثنان على ان جلالته يتابع شخصياً مثل هذه القضايا المفصلية لبناء الهيكل التعليمي التعلمي الذي يلبي الطموحات، بالرغم من حجم المسؤوليات الضخمة والقضايا الاقليمية والدوليه الملتهبه والمحيطه بنا التي تشغله. ولا اعتقد على الاطلاق بأن صاحب الجلاله لا يتابع شخصيا ًما يكتب من ملاحظات فعاله وبناءه من الفئه الاردنية والقاعده المخلصه في وسائل الاعلام الاردنية المنتشره لتكون لجلالته بمثابة رافد اضافي للمعلومات التي تهم الوطن والمواطن.
المهم في ذلك يكمن في طرح التساؤلات التاليه:
- هل لدى الحكومه القدرة الكافية لقراءة والتقاط تلك الرسائل الملكية السامية بالطريقه التي يأمل جلالته تحقيق مخرجاتها؟
- هل لدى اصحاب العلاقة في الحكومه والتعليم الجرأه على نقل المشاكل والمعيقات المبنيه على دراسات حقيقية وموضوعيه الى جلالته ووضع التصور المنطقي الذي يلائم قدرتنا وحركتنا بعيداً عن نمطية الاجابات والخطابات المعروفه؟
- هل سيتم اختيار تلك اللجنه على اسس شفافه وصادقة يضمن معيار النزاهة الذي يحقق الاهداف التي جاءت بها الرسالة الملكية السامية؟
- هل لدى الحكومة القدرة على المراجعة والاعتراف باخطائها في عرقلة مسيرة الاقتصاد والاستثمار في مجال التعليم؟
اسئله كثيرة بحاجه لأجابات صادقة من خطة زمنية محكمه وبزمن قصير من شأنها أن تحدث عملية التغيير التي ينشدها صاحب الجلاله في تحسين الصوره التعليمية والاقتصاديه وغيرها لتكون مصدراً للدخل سببه الاستثمار في الموارد البشريه الذي اراده جلالة الملك حفظه الله.